朵朵新秀開，賽課展風采∣記德陽中學青年教師賽課活動(文科組)

伴隨著高波老師極具親和力的語言，同學們一起走進了《運用之妙，存乎“讀懂”——評講<贈別鄭煉赴襄陽>（杜甫）》的課堂。高老師的課堂由簡到難，充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生明了“讀懂”詩歌的重要性，提升了鑒賞能力。

嚴謹務實的郭凌靜老師給我們帶來的是講評課《新聞單元綜合檢測評講》。郭老師注重“知識的引發(fā)”，以習題為載體，著眼聽、說、讀、寫素養(yǎng)的提升。整個教學設計巧妙，銜接自然，豐富有趣，老師教得輕松，學生學得愉快。

如何做好“七選五”題型？張力翔老師在《拼圖思維，巧做七選五---七選五專項訓練試題講評》一課中為同學們揭曉了答案。張老師課堂內(nèi)容充實豐富，知識點講解清晰透徹，并善于激發(fā)學生探究的熱情，同學們在發(fā)散思維的同時，對知識點理解也更深刻。

林夢迪老師憑借獨有的個人魅力和優(yōu)雅的教態(tài)，在帶來的《撥開云霧見月明，故事山中尋線索——完形填空專項訓練試題評講》一課中大放異彩。林老師的課堂循序漸進，注重學習方法的傳授。短短的一節(jié)課，學生的聽、說、讀、寫能力得到有效提升！

文琴老師選擇周考卷為載體，設計了試題評講和變式訓練、知識擴展和遷移應用、堂練和總結(jié)三大教學過程。試題評講教會了學生做題方法和技巧，變式訓練使方法得到鞏固，知識擴展環(huán)節(jié)填補了學生的認知空白。課堂練習通過精選試題對知識點進行了綜合性的訓練，提高了學生的解題能力。