2021年9月13日—17日，“中國STEM教育2029行動計劃”首批STEM課題結(jié)題答辯如期舉行，本次結(jié)題答辯會由中國教科院組織，采取線上會議形式。結(jié)題會議邀請評審專家有北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)新教育研究中心陳詠梅副主任，北京教育學(xué)院副教授、創(chuàng)客教育研究中心主任、綜合課程教研室于曉雅主任，中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心課程部王勇主任，我校王善云老師申報的《德陽市區(qū)域推進(jìn)STEM教育的策略研究》順利完成答辯并結(jié)題。
“中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃”
為進(jìn)一步發(fā)揮STEM教育在促進(jìn)科技創(chuàng)新和提高國家競爭力中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，中國教育科學(xué)研究院啟動“中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃”，以服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，整合全社會資源，建立由政府部門、科研機(jī)構(gòu)、高新企業(yè)、社區(qū)和學(xué)校相融合的中國STEM教育生態(tài)系統(tǒng)，打造覆蓋全國的STEM教育示范基地，培養(yǎng)一大批國家發(fā)展急需的創(chuàng)新人才和高水平技能人才。
2018年：立項開題，迎接挑戰(zhàn)
2018年12月15日，“中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃”課題開題會議于北京順利召開。經(jīng)四川省STEM協(xié)同創(chuàng)新中心推薦和專家組評審，我校課題在眾多課題中脫穎而出，成功通過初評，進(jìn)入開題階段。
2019年至2020年：且教且研，積極推進(jìn)
2019年10月，第三屆中國STEM教育發(fā)展大會開幕式在西安舉行。課題組老師應(yīng)邀參加，本次大會聚焦“融合的力量—STEM與學(xué)科教學(xué)”這一主題，分享與碰撞，融合與創(chuàng)新，探索STEM教育本土化實(shí)施路徑。
課題負(fù)責(zé)人王善云老師和課題成員老師趙靜在大會上進(jìn)行了中期匯報與答辯，專家組對課題的前期研究和后階段的研究推廣提出了可行的建議。
2021年：厚積薄發(fā)，碩果累累
2021年9月16日，首批STEM課題結(jié)題答辯會議上，項目負(fù)責(zé)人王善云老師從課題研究意義、研究綜述與目標(biāo)內(nèi)容、研究過程與方法、研究成果、研究成效與分析、階段不足、反思下一階段研究設(shè)想等方面進(jìn)行了精彩的報告。研究成果方面介紹了課題研究成果基本情況：課題研究主報告基本完成，完成了7個分報告；項目直接固化成果有：三部校本課程、發(fā)表或獲獎?wù)n題研究論文80余篇、國家授權(quán)專利42項、完成相關(guān)市區(qū)立項課題3項、階段性成果獲獎3項、相關(guān)課改成果獲獎2項、政府教育教學(xué)成果獎2項、師生在各級科技創(chuàng)新大賽獲獎1000余項次、其中在德國獲得一金一銀，美國獲得兩金一銀。一大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，課題組教師的專業(yè)素質(zhì)顯著提升。
在答辯環(huán)節(jié)，專家認(rèn)真聽取匯報，仔細(xì)審閱了研究的相關(guān)材料，并與課題組深入交流互動，高度評價了課題取得的成果。其中王勇主任充分肯定了該課題的研究價值，指出該課題研究成果豐碩，雖然研究區(qū)域?qū)拸V，但是課題組成員研究工作扎實(shí)有效，探索出了一條將行政、科研、學(xué)校以及社會相融合的推進(jìn)模式，具有很強(qiáng)的引領(lǐng)示范作用。
通過課題研究，課題組創(chuàng)建實(shí)施區(qū)域推進(jìn)STEM教育四位一體、五輪驅(qū)動的策略，其中我校充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，課題組的多學(xué)科教師編寫形成系列化課程資源，將STEM融入到學(xué)校日常教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，課題組共建共享打通高中、初中、小學(xué)學(xué)段，STEM整體設(shè)計，各類課題實(shí)踐成果在區(qū)域多學(xué)校推廣，課題組還指導(dǎo)其他學(xué)校STEM教育教學(xué)活動組織策略常態(tài)化、系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，真正落實(shí)立德樹人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科融合思維和學(xué)科核心素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域?qū)W校STEAM教育水平的共同提升。
領(lǐng)銜教師 王善云在四川省政府舉辦首屆“科創(chuàng)會”發(fā)布STEM教育科研成果。
此次我校的STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃專項課題研究成果得到專家們的高度認(rèn)可，并給予順利結(jié)題，不僅提升了課題組教師的綜合能力，更是標(biāo)志著我校STEAM教育研究與實(shí)踐邁上了新的臺階。