梅花香自苦寒來——省級(jí)課題階段成果簡報(bào)

此課題遵循“五育并舉、立德樹人”基本原則，根據(jù)初中學(xué)生心理成長的特點(diǎn)和規(guī)律，借助“心記、故事、活動(dòng)”三位一體、三線并行、三年一貫、三年堅(jiān)持的策略,對(duì)初中學(xué)生心理成長進(jìn)行引導(dǎo)。

此課題是課題負(fù)責(zé)人唐鳳淑老師從教30余年，做班主任工作教書育人的結(jié)晶；是她“堅(jiān)持狂熱的教學(xué)熱情且知行合一，堅(jiān)守科學(xué)的教育準(zhǔn)則并奉行不悖，堅(jiān)信每個(gè)孩子能成為最好自己”的理念的踐行；也是她“以小小的主任之身勇挑大大責(zé)任，點(diǎn)燃學(xué)生教育和班主任管理之燈”的見證；更是她“做星星之火、做琢玉之石、做渡河之橋、做領(lǐng)軍之旗”愿景的達(dá)成措施之一。

參與課題研究的人員，以“德陽市旌陽區(qū)唐鳳淑班主任名師工作室”為依托，除德陽中學(xué)的班主任外，還有兄弟學(xué)校如德陽市七中、德陽市逸夫?qū)W校、德陽市孝泉中學(xué)校的班主任代表。幾年里，課題組成員以工作室為陣地，閱讀各種相關(guān)書籍，廢寢忘食，兀兀窮年地收集整理資料。幾年里，各小組在工作中實(shí)踐著“三年一貫”“三位一體”“三年堅(jiān)持”的教育教學(xué)觀念。幾年里，課題組利用現(xiàn)場頭腦風(fēng)暴、讀書會(huì)，釘釘微信等線上交流磨礪思想，碰撞溝通，多方協(xié)調(diào)合作，相互彌補(bǔ)提升。在豐厚的積淀上，在近一年的精心打磨下，課題組苦心孤詣、斟字酌句、幾增幾刪，終岀成果。

課題階段性成果取得的成績也離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，各級(jí)專家的有效指導(dǎo)，各兄弟學(xué)校的全力幫助?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，我們始終會(huì)堅(jiān)定初心，無所畏懼，砥礪前行，因?yàn)槲覀儓?jiān)信“梅花香自苦寒來”。