重心理教育，育健康少年——我校心理老師李佳佳參加四川省中學(xué)心理健康教育教研獻(xiàn)課與分享

課例展示

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行的是李佳佳老師《我的重要他人》錄播課展示環(huán)節(jié)。這節(jié)課以積極心理學(xué)作為理論基礎(chǔ)，基于PEMRA模型幸福五要素的第三個(gè)要素人際關(guān)系進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知得到了自己生命中的重要他人并體驗(yàn)到重要他人對(duì)自己成長(zhǎng)發(fā)展的價(jià)值和意義。在體驗(yàn)和感受的同時(shí)，李老師還引導(dǎo)學(xué)生付諸行動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)珍視重要他人。

說(shuō)課展示

緊接著，李佳佳老師進(jìn)行說(shuō)課展示。李老師講述了準(zhǔn)備這節(jié)展示課的心路歷程，在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)不斷與前輩們探討教學(xué)設(shè)計(jì)，一次又一次進(jìn)行課堂實(shí)踐與改進(jìn)，自身也獲得了成長(zhǎng)。也分享了自己在備課過(guò)程中與學(xué)生之間的交流，積極聽取學(xué)生的意見，感受到了教學(xué)相長(zhǎng)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是德陽(yáng)市教育科學(xué)研究院唐瑛老師以《我的重要他人》這節(jié)課為例，為老師們進(jìn)行了主題為《共建共享基于PEMRA理論的心理課堂》的專題講座。唐老師首先帶領(lǐng)大家回顧了PEMRA模型的相關(guān)理論，緊接著唐老師高屋建瓴地用從哪里開始、在哪里、去哪里、怎么去四個(gè)問(wèn)題，為老師們闡述了心理課從課題選擇到課程設(shè)計(jì)到最后課堂實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。此外唐老師還提到幸福課堂需要積極心理學(xué)的亮光，教師要擁有積極的心理資本，做到積極關(guān)注學(xué)生，堅(jiān)守教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

最后，四川省教育科學(xué)研究院唐遠(yuǎn)瓊老師進(jìn)行總結(jié)。唐老師帶大家重溫了什么是心理健康教育課，并提出提升心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，是心理教師的終身必修課。