開(kāi)題明方向 研路綻芳華——省級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)

隨后，受邀專家及課題組全體成員移步德陽(yáng)中學(xué)會(huì)議室進(jìn)行開(kāi)題論證會(huì)。

田斌校長(zhǎng)對(duì)與會(huì)嘉賓表示誠(chéng)摯歡迎，并明確表示學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高品質(zhì)的科研課題，由衷希望各教研組能夠齊抓教學(xué)和科研，實(shí)現(xiàn)雙花并開(kāi)。

曾生輝所長(zhǎng)宣讀省級(jí)課題立項(xiàng)通知書(shū)。

德陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)、課題組第一主研人文軍老師做了精彩的開(kāi)題報(bào)告，就課題相關(guān)情況向與會(huì)專家進(jìn)行了詳實(shí)介紹。

四川省教研員李興勇老師充分肯定了課題的選題方向和價(jià)值，并對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的個(gè)別表述進(jìn)行了非常細(xì)致的糾正。他強(qiáng)調(diào)，課題要突出What、How，Why三個(gè)核心問(wèn)題，在已有的理論框架上進(jìn)行突破，并形成一套行之有效的理論研究成果，側(cè)重行動(dòng)研究，關(guān)注具體措施。

德陽(yáng)東汽八一中學(xué)王成杰老師明確表示，課題組需要明確分工，制定詳細(xì)的階段性研究計(jì)劃。課題組成員要提升自身學(xué)術(shù)能力水平，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解現(xiàn)有研究。在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)分層教學(xué)，在外刊的選取也必須符合主流思想。

德陽(yáng)市教科院發(fā)改所所長(zhǎng)曾生輝老師從研究能力、方向、預(yù)期成果、效果四個(gè)方面肯定了課題組前期所做的努力。他建議可以借鑒省級(jí)課題微課庫(kù)成果和經(jīng)驗(yàn)，整合教學(xué)資源。在研究實(shí)施階段，還需要進(jìn)一步細(xì)化類別。

成都市教研員黃正翠老師指出，課題關(guān)鍵詞應(yīng)少而精，還需要深入研究課題如何更學(xué)科化，尋求更大突破。課題的研究目標(biāo)還可以更加系統(tǒng)化，研究方法應(yīng)具有階段性并配有響應(yīng)的學(xué)情分析。在課題實(shí)施階段要更關(guān)注學(xué)生，側(cè)重課堂參與，以更優(yōu)化的方式衡量研究效果。

德陽(yáng)市教科院規(guī)劃辦主任羅濤老師提出，做課題應(yīng)有問(wèn)題意識(shí)，可從學(xué)生和教學(xué)兩個(gè)方面尋找問(wèn)題，使研究目標(biāo)具體化。研究過(guò)程中應(yīng)分工明確，并做好材料收集。研究成果要具有創(chuàng)新性、可操作性和可遷移性。

最后課題組負(fù)責(zé)人楊萬(wàn)福老師對(duì)專家們的點(diǎn)評(píng)和建議表示真摯感謝，他表示將帶領(lǐng)課題組成員繼續(xù)深耕研究，不斷修改完善。他強(qiáng)調(diào)，德陽(yáng)教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)每一位老師的努力，學(xué)校老師既要向內(nèi)關(guān)注課堂效率的提高，又要堅(jiān)持走出去向外學(xué)習(xí)。