臨界幫扶破繭成蝶，家校協(xié)力圓夢(mèng)高考｜德陽(yáng)中學(xué)召開(kāi)“三結(jié)合”會(huì)議

會(huì)議氣氛熱烈，大家或集體座談，或個(gè)別交流。老師們的諄諄教導(dǎo)贏得了學(xué)生們的尊敬，家長(zhǎng)們的殷切眼神讓孩子們深受鼓舞。我們相信，在高三最后的沖刺階段，家校共育將有助于突破臨界生學(xué)習(xí)瓶頸，助力臨界生破繭成蝶、圓夢(mèng)高考。

座談會(huì)上，不少班主任老師給本班臨界生指出了存在的幾個(gè)共性問(wèn)題：一是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不夠，拼勁不足；二是學(xué)習(xí)效率不高，方法不優(yōu)；三是抵御手機(jī)等外界干擾能力較弱。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們?cè)谧月伞⒎椒?、?jì)劃等方面對(duì)臨界生同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行正面引導(dǎo)，制定階段目標(biāo)，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)孩子在高考備考中質(zhì)的飛躍。

上學(xué)期，高三年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的扎實(shí)有效的臨界生輔導(dǎo)工作，利用周六周日下午的時(shí)間對(duì)臨界生進(jìn)行了數(shù)理化地等學(xué)科的重點(diǎn)突破。這學(xué)期，學(xué)校一如既往地緊抓臨界生弱科輔導(dǎo)，同時(shí)學(xué)科教師緊跟臨界生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從增強(qiáng)信心、培養(yǎng)習(xí)慣、優(yōu)化方法等方面提出了備考建議，挖掘?qū)W生的潛能。

本次“三結(jié)合”會(huì)議拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離，在教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校之間架起了一座溝通的橋梁，為高三重本臨界生突破“瓶頸”提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這也是德陽(yáng)中學(xué)高三年級(jí)在“二診”考試后繼成績(jī)分析會(huì)、班科聯(lián)系會(huì)、備課組集體教研會(huì)之后的又一舉措，旨在幫扶本年級(jí)的重本臨界生找準(zhǔn)問(wèn)題、優(yōu)化復(fù)習(xí)、樹(shù)立信心、破繭成蝶、贏在高考。

高三年級(jí)之所以如此高密度的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，就是想讓“二診”考試后反思、交流、總結(jié)得到的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能夠迅速的轉(zhuǎn)化為各類有效信息傳遞給老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，使得本次考試的成效達(dá)到最大化，同時(shí)也為后期的教學(xué)、學(xué)習(xí)指明方向，加足燃料，駛向勝利的彼岸、圓夢(mèng)高考！