名師引領｜趙天兵：靜心教書，潛心育人；學為人師，行為世范

趙天兵，中學地理正高級教師，四川省教學名師，四川省先進班集體班主任，四川省教輔資料評審專家，德陽市“英才計劃”教育卓越人才，德陽市首屆特級教師，德陽市師德標兵，地理名師工作室領銜教師，德陽中學地理教研組長。曾多次擔任省市課堂教學競賽、論文評比專家評委，先后完成國家級、省級課題研究三項并獲一等獎，多篇論文在《中學地理教學參考》《地理教育》等核心期刊發(fā)表并獲獎。先后指導地理組青年教師在全國、省、市級課堂教學競賽中榮獲一等獎。一直擔任德陽中學清北班、基地班、創(chuàng)新班的教學及班主任工作，培養(yǎng)了5名德陽市高考文理科狀元，教育教學成績顯著。

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在名優(yōu)教師示范課中，趙天兵老師呈現(xiàn)了一堂精彩的人文地理課。本堂課重在培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與人文情懷，學習習慣與行為習慣，探究興趣與審美情趣，讓學生獲得知行統(tǒng)一、因地制宜的實踐性體驗。同時關注學生的交流合作能力、自主學習與批判性思維，在學以致用中培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的情感，在“人地和諧”“天人合一”的教學中追求真、善、美，真正落實立德樹人的根本任務。

在我眼中，師父不僅業(yè)務能力強，人格魅力也讓人敬仰。在課堂上，他語言嚴謹且富有激情，善于用生動的案例啟發(fā)學生，從案例中總結(jié)，從生活中感悟。一節(jié)地理課仿佛也是一堂生動的生活課，讓學生明了理，動了情。

在對青年教師的指導上，師父始終不遺余力。從指導課的頂層設計、材料組織、問題設計再到情感升華，每一個環(huán)節(jié)他都悉心指導。經(jīng)他指導的一節(jié)節(jié)地理課仿佛也是多學科融合的科學課，甚至是邏輯推理課，隨處彰顯地理學科特點。

日常生活中，他還經(jīng)常教導我們既要工作好，也要生活好，要對家庭忠誠、負責，做一個內(nèi)心豐富、有愛、能給人溫暖的人。

——徒弟唐麗老師

趙老師既是我們的地理老師，也是我們的班主任。在備戰(zhàn)高考的路上，趙老師不僅在學科知識上給予我們最專業(yè)、細致的引導，也在人生哲學上給予我們最誠懇、真摯的建議。他竭盡全力保護我們的自由和天性，親身踐行著要“終生學習”的道理。

高中畢業(yè)已將近十年，我始終認為高中三年是我學生時代里最寶貴的回憶，能作為15班的一份子，能作為趙老師的學生，是我永遠的幸運。

—— 高2012級15班 雷昕同同學

趙老師教學態(tài)度嚴謹，認真負責，課堂風趣幽默，寓教于樂。在課堂上，趙老師總能很好地調(diào)動課堂氛圍，用精美的PPT和有趣的語言讓枯燥的內(nèi)容變得生動，讓我們能夠都參與到地理課的學習與思考中，在輕松的氛圍中感受學習地理的樂趣。趙老師也常常從不同的角度結(jié)合多個學科為我們拓展課本以外的地理知識，將專業(yè)理論與生活中的實際案例相結(jié)合，讓我們更好地理解課堂內(nèi)容，并從中提升地理綜合素養(yǎng)，開拓視野。

平時，趙老師也很愛和我們一起開開玩笑、交流學校里或是生活中發(fā)生的趣事，以專業(yè)的地理素養(yǎng)和獨特人格魅力贏得大家由衷的尊敬和喜愛。

總而言之，"趙師"可謂是以切實的行動落實了作為教師“傳道授業(yè)解惑”的職責。他憑借扎實的學識和高尚的情操，以特有的教學方式，引領我們在地理學習的道路上不斷前行！

—— 高2020級16班 孫雪倩同學