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學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實(shí)”
——內(nèi)化于心，外化于行 德陽中學(xué)黨委書記——田斌 同志們： “治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)”,黨的作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。2014年3月9日，習(xí)近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)審議時發(fā)表重要講話，要求“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”“三嚴(yán)三實(shí)”貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價值追求和政治品格，做人準(zhǔn)則，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強(qiáng)新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。我們一定要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會習(xí)近平總書記對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，認(rèn)真開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，將總書記的期待與要求，轉(zhuǎn)化為廣大黨員干部的實(shí)際作風(fēng)和行動，為推進(jìn)“四個全面”提供保障。 今天，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會和當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展的形勢，給大家講一次黨課。我主要講三個大的問題。 一、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要充分認(rèn)識其重大意義和豐富內(nèi)涵 1.重大意義。 “三嚴(yán)三實(shí)”，蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在他律的有機(jī)統(tǒng)一。這是對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的進(jìn)一步深入，是對作風(fēng)建設(shè)的進(jìn)一步深化，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，對推動全校黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識、黨性觀念，破除“四風(fēng)”轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)的新成效推進(jìn)學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展，具有非常重要的意義。 一是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有利于營造良好的政治生態(tài)。好的政治生態(tài)能夠內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象；好的政治生態(tài)能夠帶好班子，帶好隊(duì)伍，人心凝聚，促進(jìn)發(fā)展；好的政治生態(tài)，會增強(qiáng)班子創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、凝聚力，工作就會呈現(xiàn)新氣象，大家都會把思想、心思、精力集中到發(fā)展上來。如果政治生態(tài)出現(xiàn)了問題，任其發(fā)展下去將會直接影響黨的建設(shè)和事業(yè)成敗。剖析政治生態(tài)不良的深層次原因，就是一些黨員干部紀(jì)律規(guī)矩意識不強(qiáng)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要求黨員干部始終用黨章與黨的紀(jì)律和規(guī)矩要求自己，切實(shí)解決思想深處的問題，促使領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行。 二是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有利于馳而不息加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。黨的十八大以來，黨中央高度重視抓好作風(fēng)建設(shè)，出臺了中央八項(xiàng)規(guī)定，開展了以聚焦“四風(fēng)”為主的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，黨員干部的作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，黨風(fēng)政風(fēng)得到了切實(shí)改善。但是“四風(fēng)”還沒有完全根除，還存在反彈的苗頭和可能，黨內(nèi)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象還時有發(fā)生。在這個關(guān)鍵時刻，乘勢而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴(kuò)大成果；稍有放松、稍有懈怠，就可能反彈復(fù)發(fā)、前功盡棄。我們必須把“三嚴(yán)三實(shí)”作為馳而不息加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的抓手，推動作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長效。使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣，以作風(fēng)建設(shè)推動學(xué)校各項(xiàng)工作向前發(fā)展。 三是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有利于鍛造素質(zhì)過硬的干部隊(duì)伍，為事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。“三嚴(yán)三實(shí)”，使好干部的標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容上更加豐富、衡量上更加精準(zhǔn)、品質(zhì)上更加提升，促使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的權(quán)力觀、謀事觀、創(chuàng)業(yè)觀、做人觀，成為領(lǐng)導(dǎo)干部的從政“良方”。 四是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有利于加快推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康成長。當(dāng)前，我們學(xué)校正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)校發(fā)展既面臨著難得機(jī)遇，又面臨著種種挑戰(zhàn)。破解難題、促進(jìn)發(fā)展，需要進(jìn)一步提振精神，需要始終保持銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。“三嚴(yán)三實(shí)”，從思想層面和實(shí)踐層面對黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等提出了明確要求，為我們搶抓機(jī)遇、破解難題、促進(jìn)發(fā)展提供了強(qiáng)大思想動力，必將激勵全校黨員干部樹立和發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大正能量，從而加快推進(jìn)學(xué)校工作邁向新臺階。 2.豐富內(nèi)涵。 第一，要嚴(yán)字當(dāng)頭，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己。 “嚴(yán)以修身”，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣”。“嚴(yán)以修身”，是踐行“三嚴(yán)”之基，其關(guān)鍵是要要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記把“理想信念”比作共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，缺少這個“鈣”，就會得“軟骨病”。黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，筑牢理想信念之根；堅(jiān)定理想信念，使道路自信、理論自信和制度自信銘記于心，從而站穩(wěn)政治立場，抵御各種誘惑，經(jīng)得起各種考驗(yàn)。 “嚴(yán)以用權(quán)”，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私”。“嚴(yán)以用權(quán)”，是踐行“三嚴(yán)”之要，其關(guān)鍵就是要解決好如何對待權(quán)力、使用權(quán)力的問題。要認(rèn)識到權(quán)力來自人民、屬于人民，權(quán)力只能為公、為民所用。要對權(quán)力保持敬畏之心，按規(guī)則、按制度、按法律用權(quán)，陽光用權(quán)、高效用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)，確保權(quán)力真正為民謀福祉而不成為謀取私利的工具。 “嚴(yán)以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，自覺遵守黨紀(jì)國法，自覺做到為政清廉”。“嚴(yán)以律己”，是踐行“三嚴(yán)”之本，是“三嚴(yán)“的關(guān)鍵，核心是要心存敬畏，嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩。在面對種種誘惑和考驗(yàn)時，能夠做到自重、自警、自醒，慎獨(dú)慎微，遵紀(jì)守法，為政清廉。 第二，要“實(shí)”字為重，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。 “謀事要實(shí)”，就是要從實(shí)際出發(fā)謀事業(yè)謀發(fā)展，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。”就學(xué)校而言，“謀事要實(shí)”，就是制定各種計(jì)劃和規(guī)劃要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，符合教育的本質(zhì)和規(guī)律，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，以師生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn);不好高騖遠(yuǎn)、不急功近利、不空喊口號，不搞花架子、多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事情，多創(chuàng)功在當(dāng)代、利在千秋的業(yè)績。 “創(chuàng)業(yè)要實(shí)”，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”，就是我們要經(jīng)常深入師生、深入基層、深入實(shí)際，把要做的事情謀劃得更實(shí)在，落實(shí)得更到位，把本職工作做得更有實(shí)效�，F(xiàn)在學(xué)校處于深化改革、推動發(fā)展的關(guān)鍵時期，迫切需要在座的各位勇于開拓創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，遇到矛盾和問題不畏難不回避不退縮，善于出主意、想辦法、建言獻(xiàn)策、群策群力來解決問題，在困難面前敢闖敢試，在自己的崗位上一步一個腳印，實(shí)實(shí)在在干事創(chuàng)業(yè)。 “做人要實(shí)”，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。“做人要實(shí)”，凸顯的是道德品行，核心在于心術(shù)須正、態(tài)度須誠、行為須真。黨員要帶頭當(dāng)老實(shí)人，做老實(shí)事，做到寬容大度，心胸豁達(dá)寬廣。學(xué)校黨委一直要求黨員干部都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)工作。我相信，只要大家是兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)為德陽中學(xué)做貢獻(xiàn)，吃不了虧，也不能讓他們吃虧；工作浮漂，工作不積極，甚至鬧不團(tuán)結(jié)，影響學(xué)校發(fā)展的人，最起碼占不了便宜。老實(shí)人不能吃虧，我們一定要做到這一點(diǎn)，我們也一定能做好這一點(diǎn)。。 二、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要切實(shí)解決好“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，做到專題教育和日常工作兩手抓、兩促進(jìn)。 這次專題教育，既重教育，也重實(shí)踐，要對“不嚴(yán)不實(shí)”的問題和具體表現(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，有什么問題就注意解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。 中央開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，一是著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題；二是著力解決濫用權(quán)力、利益輸送，不直面問題、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞“四風(fēng)”，不收斂不收手等問題；三是著力解決無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對黨不忠誠、做人不老實(shí)，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題。中共黨作為工人階級的先鋒隊(duì)，中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)為宗旨。在新常態(tài)下我國正面臨深化改革，推動發(fā)展的緊要關(guān)頭，迫切需要共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，然而，在我們現(xiàn)行的政治生態(tài)中，個別黨員和干部還存在 “不嚴(yán)不實(shí)”的現(xiàn)象，影響了正常工作的開展和推進(jìn)。 結(jié)合我們學(xué)校自身情況，我們還要著力解決在工作中驕傲自滿、安于現(xiàn)狀、開拓創(chuàng)新精神不夠，經(jīng)驗(yàn)主義、忽視群眾意見，管理不完善，紀(jì)律意識不強(qiáng)，辦事原則性不強(qiáng)等問題。一是有的同志習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)思維，夜郎自大，干事創(chuàng)業(yè)的開拓意識、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識還不夠。有時精神松懈，工作的責(zé)任心還不強(qiáng)，習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)意志，深入調(diào)研、從實(shí)際出發(fā)的工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。二是有的同志對學(xué)生關(guān)心不夠，缺乏責(zé)任心和耐心，情感投入不足。以上種種表現(xiàn)，背離了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，阻礙了黨的宗旨和群眾路線的貫徹落實(shí)，會給學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長帶來極大危害。黨員和干部一定要時刻警醒自己，銘記戒律，握好戒尺，嚴(yán)于律己，用自己的人格力量和良好的形象來贏得師生員工的信服。三是有的同志在理論學(xué)習(xí)上存在主動性不強(qiáng)、積極性和創(chuàng)造性不夠、在黨性修養(yǎng)上原則性還不強(qiáng)，在自覺抵制歪風(fēng)邪氣上不夠堅(jiān)定；有的同志存在重業(yè)務(wù)、輕學(xué)習(xí)，在工作之外，放松了對自己的要求，未能做到“慎獨(dú)”。四是有的同志對各處室管理人員考核不過硬；五是有的同志在以身作則方面還不夠，或存在言行不一的現(xiàn)象，寬以待己，嚴(yán)于律人。六是有的同志存在夸大困難、談條件、說理由，干工作避重就輕，挑肥揀瘦，想付出少回報多，只考慮自身利益，缺乏全局意識，或怕麻煩和困難，怕多干，怕?lián)?zé)任。七是有的同志工作做得不到位、不落實(shí)，表現(xiàn)出懶散拖的現(xiàn)象。八是有的同志有畏難情緒和職業(yè)倦怠心理，積極奮斗、進(jìn)取精神不足，存在當(dāng)一天和尚撞一天鐘，只撞不響的問題，沒有真正把時間和精力投入到干事創(chuàng)業(yè)中，有時候甚至是躺在功勞薄上睡覺，忘記了開拓進(jìn)取，忘記了職責(zé)所在，忘記了發(fā)展是第一要務(wù)，忘記了黨員應(yīng)發(fā)揮的先鋒模范作用。九是有的同志對待同事不能真誠相待，充當(dāng)老好人，遇到問題時又明哲保身；胸襟不夠開闊，缺少大局意識和容人容事的氣度。 歷史和實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。中國共產(chǎn)黨之所以走到今天，就是因?yàn)閲?yán)實(shí)相加；中國之所以能有今天的成就，就是因?yàn)閷?shí)干興邦。德陽中學(xué)要進(jìn)一步發(fā)展，黨員干部必須靜下心來，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。 解決問題是為了更好地開展工作。開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，針對的是問題，立足的還應(yīng)該是中心工作。這就要求我們必須切實(shí)做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。 第一，要將“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育融入干部調(diào)整和聘任全過程。當(dāng)前，學(xué)校需要對個別干部崗位進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，用什么樣的干部、打造一支什么樣的干部隊(duì)伍，通過干部調(diào)整和聘任激活新一輪學(xué)校的改革和發(fā)展，這是本次調(diào)整和聘任的基本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。“三嚴(yán)三實(shí)”為干部的聘任提供了標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)和要求。那就是，我們要用好“三嚴(yán)三實(shí)”的干部，打造“三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍，將老老實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事的干部用到關(guān)鍵崗位上去，要求干部都要“嚴(yán)字當(dāng)頭”、“實(shí)字為重”，在修身、用權(quán)、律己上做示范者，在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人上做引領(lǐng)者，在學(xué)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，發(fā)揮好引領(lǐng)帶頭作用。 第二，要將“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育融入學(xué)校深化改革的全過程。去年以來，學(xué)校成功創(chuàng)建了“省陽光體育示范校”、“省環(huán)境友好學(xué)校”，本月又接受了“全國學(xué)校體育示范學(xué)校”的復(fù)查；學(xué)校順利通過“省實(shí)驗(yàn)示范校”的復(fù)查驗(yàn)收；順利通過”德陽市藝術(shù)特色學(xué)校”的檢查驗(yàn)收，目前正準(zhǔn)備接受全國“義務(wù)教育均衡發(fā)”檢查驗(yàn)收。這些重大事項(xiàng)的推進(jìn)為學(xué)校下一步的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也應(yīng)該看到學(xué)校面臨的內(nèi)外壓力，面臨的生存危機(jī)，如何乘勢而上，破解難題，這就需要深化改革。改革，就是要結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求，制定科學(xué)合理的改革方案，要在執(zhí)行過程中體現(xiàn)“從嚴(yán)”的要求和“從實(shí)”的精神，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。 第三，要將“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育融入學(xué)�；鶎狱h組織建設(shè)的全過程。當(dāng)前黨組織要進(jìn)一步健全完善黨建工作保障機(jī)制，推進(jìn)整改措施和制度建設(shè)全面落實(shí)；進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)組織陣地建設(shè)，整頓軟弱渙散黨組織，推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化、制度化，努力在隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、校園穩(wěn)定等方面發(fā)揮黨組織核心穩(wěn)定作用。 三、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。 1.嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，努力做到：慎守（即在思想上時刻守住第一道防線）；慎獨(dú)（即在任何時候任何情況下都要加強(qiáng)自我規(guī)范和約束）；慎微（即管好小事小節(jié)，守住大行大德）；慎情（即時刻牢記親情里面有底線、感情面前有原則、講親情不能錯位、不能越界）；要高度重視運(yùn)用法治思維和法治方式，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和推動作用，堅(jiān)持依法治校。 2.積極主動學(xué)習(xí)黨的章程，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，做好人民的公仆。要清醒的認(rèn)識自己要做什么、能做什么、不能做什么，并把黨章的要求落實(shí)到工作實(shí)踐中去。 3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨和國家的重大路線方針政策。特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編和領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型警示錄，積極參加各級黨組織開展的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)，不斷深化對“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識，不斷修煉自己，提高黨性修養(yǎng)。 4.毛澤東同志指出，政治路線確定以后，干部就是決定因素。作為領(lǐng)導(dǎo)干部在踐行“三嚴(yán)三實(shí)”中必須努力使自己要做到德才兼?zhèn)�，在�?shí)踐中要敢于擔(dān)當(dāng)、不怕困難、不怕麻煩、不怕問題。提高解決問題的針對性和實(shí)效性，既敢于出招又善于應(yīng)招，做到“蹄疾而步穩(wěn)”，努力做到對黨忠誠、個人干凈，敢于擔(dān)當(dāng)。 一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。（“細(xì)”就是要細(xì)化，要直入頭腦，要沉淀心中，只有發(fā)自內(nèi)心接受，才能真正自覺行動；“小”就是要從小事做起，從個人做起，堅(jiān)持不懈抓養(yǎng)成，積小善為大善，積小德為大德；“實(shí)”就是要行動，就是不能玩虛的。）只有真正做到“三嚴(yán)三實(shí)”，保持力度、保持韌勁，作風(fēng)建設(shè)才能不斷取得新成效，其內(nèi)涵才能不斷得以升華。希望我們?nèi)w黨員干部一定要從“嚴(yán)”上要求，向“實(shí)”處用力，內(nèi)外兼修、知行合一，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，從而推動黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展。 同志們， 6月12日，習(xí)總書記在紀(jì)念陳云同志誕辰110周年座談會上，要求全體黨員干部學(xué)習(xí)陳云同志五種精神，即學(xué)習(xí)他堅(jiān)守信念的精神、學(xué)習(xí)他黨性堅(jiān)強(qiáng)的精神、學(xué)習(xí)他一心為民的精神、學(xué)習(xí)他實(shí)事求是的精神、學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神，這是對“三嚴(yán)三實(shí)”的又一次生動的詮釋。教育事業(yè)是培養(yǎng)人才的偉大工程，關(guān)系到青年一代的成長質(zhì)量和祖國未來，責(zé)任重大，使命光榮，全體黨員和廣大教育工作者，都應(yīng)努力學(xué)習(xí)這五種精神，將工作做“嚴(yán)”做“實(shí)”，作一名無愧于偉大時代的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的人民教師。 謝謝大家！
2015年6月16日
(作者:楊天勇 發(fā)布:楊天勇 修改:楊天勇)
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