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學(xué)《地理》記 德陽中學(xué)初一四班 鐘若菱 指導(dǎo)老師何昌敏 時(shí)光飛逝，如同流水一般從我的生活中淌過，轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)半學(xué)期了。在這半學(xué)期里，我對(duì)《地理》的態(tài)度有了很大的變化，如果用天氣預(yù)報(bào)來形容，那就是小雨轉(zhuǎn)陰再轉(zhuǎn)晴。 進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)的科目增加了不少，其中就有我的弱項(xiàng)《地理》。一看見那圓溜溜的、“可愛”的地球儀時(shí)，我的心中就布滿了陰云，仿佛下一刻豆大的雨點(diǎn)就要無情地打下來。這樣的日子久了，我就像南極極夜里的企鵝，每天都遙望著地平線，盼望著太陽的升起。可是我的神啊，你在哪里呀？藍(lán)瘦香菇！ 爸爸見我學(xué)習(xí)《地理》如此痛苦，便跑來看我，他認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，決定給我一絲陽光。他告訴我，學(xué)《地理》要學(xué)會(huì)右腦記憶，要注意記圖記形，還要運(yùn)用方法，比如運(yùn)用聯(lián)想法附加意義：南極洲如同一只小蝌蚪，“小蝌蚪”的“尾巴”連著南美洲的“尾巴”，而南美洲好像一只雞腿。我仔細(xì)看了看，果真如此，雖然那“雞腿”不如麥當(dāng)勞的香脆好吃，但還是引起了本吃貨的食欲，這食欲也提高了本吃貨的記憶力。 記住了大洲，就要記洲界。這對(duì)于我來說也算是一個(gè)晴天霹靂。首先那些外國名字很拗口，理解起來很費(fèi)勁，就更別提記憶了，比如那個(gè)“巴拿馬”吧，我知道草原上的斑馬，河里的河馬，海里的海馬，那個(gè)“巴拿” 馬是什么馬嘛？！它又是誰的坐騎嘛？！爸爸說，洲界中的許多外國名字，你缺少積累，記憶當(dāng)然有困難了，但只要你快速地多讀幾次，讀順口就好了，這種方法叫打包記憶。我試著用了這個(gè)方法，很快就拿下了巴拿馬、科迪勒拉、蘇伊士、直布羅陀……如果不是媽媽叫吃飯，我估計(jì)整個(gè)世界都會(huì)被我踩在腳下。 記洲界記到了我們可愛的亞洲了，原以為我們亞洲全球最大，可以引以為豪，但它太大，和歐洲的界線也太長(zhǎng)，我的腦細(xì)胞犧牲了很多，也沒記住。于是爸爸用四川話編了一個(gè)口訣：“烏拉爾山，烏拉爾河，里海連著高加索。”最后只需要記住黑海和土耳其海峽。我們四川人把“河”讀作“hó”，把“索”讀作“só”，剛好押韻，爸爸說這是韻律記憶，這個(gè)記憶方法讓我一下子覺得我們四川話也蠻有趣的。 爸爸說，在記憶的過程中，我們還需要了解其來龍去脈，這樣可以加深理解，提高記憶質(zhì)量。比如說，亞洲與北美洲的洲界是白令海峽，這個(gè)名字是為了紀(jì)念丹麥航海家白令而取的。我于是想，要是安徒生也當(dāng)航海家就好了，這個(gè)海峽豈不是就叫“安徒生海峽”了嗎？我于是又想，哪一個(gè)海峽該叫“鐘若菱海峽”呢？ 有時(shí)利用名稱里的關(guān)鍵詞來理解記憶也很重要，比如四大洋的記憶，最北面的是北冰洋，里面有一個(gè)“北”字，最西邊的是大西洋，就連名字里都有一個(gè)“西”字。 有了爸爸的這些方法，漸漸地，我學(xué)習(xí)《地理》的黑暗世界也有了一絲光亮，我也更愛我們這個(gè)美麗的藍(lán)色星球了。 心里的陰云散了，一絲絲金色的陽光撒了下來，我從《地理》書中抬起頭望向窗外，發(fā)現(xiàn)那里碧空如洗，陽光燦爛…… 本文發(fā)表于《德陽日?qǐng)?bào)教育周刊》2016年11月30日 (作者:鐘若菱 發(fā)布:高中團(tuán)委學(xué)生會(huì) 修改:高中團(tuán)委學(xué)生會(huì))
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