姓　　名：尚媛
年　　級：高2001級5班

個人簡介

　　1999年6月，伊斯坦布爾傳來捷報，尚媛在第七屆國際奧林匹克環(huán)境科研項目競賽中，力克群雄，為中國代表隊奪得一枚金牌，登上了自己中學生涯的最高領獎臺。載譽歸來回顧這段精彩經(jīng)歷時，她在“我的財富——參加第七屆國際環(huán)境奧賽有感”中這樣寫到：
“我的心曾在博斯普魯斯海峽上揚帆，我來，我看，故我感受；遂將這一切打點歸置，珍藏成我一世的財富……”
尚媛所獲得的、值得其終生珍藏的財富，就是她通過德陽中學有益而且有效的科技實踐創(chuàng)新活動，所體驗、感悟到的影響其一生的精神財富。

       象尚媛這樣的優(yōu)秀學生，通才教育對她是無所作為的，只要能不使之受壓抑就算不錯。怎樣才能使這樣的優(yōu)秀學生在中學學校教育中也獲得發(fā)展，是一個十分值得研究的問題。從德陽中學近年來開展的科技實踐創(chuàng)新活動的成效中不難看到這樣一條有效途徑。孩子通過自己親身體驗科學研究過程，從實踐到理論、有具體到抽象的過程，學到了許多書本上學不到的東西，體驗了許多課堂上體驗不到的內(nèi)容，有血有肉的生活，趣味又真實，使這些在課堂上書本里“吃不飽”的孩子也能獲得充足的營養(yǎng)，使他們方方面面的能力得到鍛煉，成長為根深葉茂的自己抓住土地、吸取養(yǎng)分、具有創(chuàng)造力的人才。

       尚媛，1982年4月22日生于四川攀枝花，未滿周歲即隨父母遷入剛剛成立的德陽市。父親系德陽市人民廣播電臺新聞部主任，母親在德陽日報社做校對工作，家庭的文化氛圍不錯，使其長期耳濡目染，駕馭文字的能力很強，無論是即興演講、還是筆頭功夫，不僅是同齡人中的佼佼者，即使成年人也少有能及者。初中時期的尚媛，在智力、情感、處世等方面已相當成熟。一般的學習任務對于她是輕而易舉的事情，甚至她已明顯帶有厭倦聽那些常規(guī)課和做那些常規(guī)練習傾向。為了做個“乖”孩子，她必須壓抑自己。如果硬要這樣的學生與普通學生看齊，勢必使天才兒童要么變成平庸要么變得逆反，兩者都是教育者所不愿見到的情況。而當今未成年學生總?cè)藬?shù)如此之多，智力超群的天才兒童有相當大的比例，這些孩子若能健康地成長，他們對未來社會的貢獻是難以估量的，象彼爾•蓋茨、愛因斯坦、牛頓等。但是如果天才不能盡其才，他或者會不如一個平庸者，如同千里馬被困櫪廄之間；或者會激化成為反社會傾向之人，成為人類的災難，如希特勒之流。所以，務必要重視超常兒童的教育！按創(chuàng)造進化論的觀點來說，擁有高度智能的人即擁有強大的生命創(chuàng)造力，這一不可遏止的力量，有兩種去向：向外改造和征服世界；向內(nèi)改造和征服自己。這股力量如洪水猛獸，疏之不慎后果將不堪設想。但只要導引好了這股力量，天才便在怡然自得中，造福人類。對這股力量的引導其實也不難，只要讓他有力量疏散的機會就行。學校教育中不妨對超常兒童以特別的“作業(yè)”，讓他的力量去對付困難吧。記得我教過的比尚媛高兩級的一位超常學生，智力水平在尚媛之上，課堂上的表現(xiàn)比尚媛更甚，根本不聽課，也不愿做作業(yè)。班主任為了端正班風，揪住她不放，經(jīng)常讓該生站辦公室受訓斥，使該學生的情緒非常對立，發(fā)展受阻，中學階段沒有什么突出成績、綜合表現(xiàn)也很平平，一個非常難得的頭顱也許就此隕落了。

       尚媛同我的關系的確非同一般。也許因為自己兒時調(diào)皮的緣故吧，我對調(diào)皮的學生一貫寬容大度，有時也從另一個角度欣賞他們，這使我贏得了這些學生的認可，他們愿意接近我，并同我講知心話，尤其是尚媛，我們成了忘年交。我們一塊兒欣賞古典音樂、莎士比亞戲劇、泰戈爾散文詩；一塊兒討論人生、哲學和當今的熱門話題；一塊兒品嘗美食、唱流行歌曲……我從尚媛身上學到了很多東西，也想將自己畢生所得摟底交給她。我們相互感悟、相互促進、相得益彰。

        1997年臨放暑假前夕，我已完成尚媛所在班級的全部教學任務，卻單獨給她布置了一道很難的暑假作業(yè)：通過調(diào)查、考察、實驗等方式，完成一篇關于家鄉(xiāng)水資源污染與治理意見的科學小論文。也許我對難的強調(diào)更增加了她的興趣，整個暑假，頂烈日、冒酷暑，現(xiàn)場考察、取樣實驗、走訪資料、深入討論、補充知識，忙得不亦樂乎，在反復討論、推敲中，發(fā)現(xiàn)旌湖水污染的核心問題是有機物污染導致的水體生態(tài)系統(tǒng)氧的供需失衡，于是，所作項目定題為：《旌湖DO與BOD的失衡與復衡》。這篇論文經(jīng)過反復研究修改，從德陽市、四川省，走到了1998年8月的香港全國大賽領獎臺，最后作為中國代表隊一員，參加在伊斯坦布爾舉辦的第七屆國際奧林匹克環(huán)境科研項目競賽。

        “‘CHINA，SHANGYUAN’響徹大廳，更響徹我的心房；我微微顫抖地站起來，用力揮著拳頭，伴著朋友們的掌聲與喝彩跑上臺，連連向臺下鞠躬，我當時只有一個愿望：感謝所有的人！感謝評委，老師，同學們，還有萬里外默默為我祝福的祖國親人！我第一次真切地體會到作為一個炎黃子孫，在國際賽場上聽到‘CHINA’是怎樣一種難于言表的情感。土耳其的總理為我掛上金牌時，送給我最熱情的親吻禮節(jié)；前來祝賀的各國評委，選手，及土耳其朋友們，都與我緊緊擁抱親吻，表示他們最真摯的祝賀，我除了一遍遍深情地說‘THANK YOU！’，再無言語……對著無數(shù)鎂光燈，我埋下頭，閉上眼睛，久久地親吻著胸前的金牌，聽憑淚水灑落……”

        “有幸參加這一屆國際環(huán)境奧賽，出發(fā)之前我一再對自己說：你是抱著謙虛向別人請教的態(tài)度去的，所以要盡可能多地看，聽，學。雖然賽程不長，但在這一方面感觸也是很深的——”
“人生的可回憶本來就是其過程的可回憶；
行萬里路，讀萬卷書
——此行讓‘博斯普魯斯’對我來說不在是地理課本中一個空洞的詞眼；
“感謝您：促成，支持我這趟出行的人們；
當我珍藏這份財富時，我同樣會珍藏你們的真情，我親愛的師長和朋友們；
有朝一日，當我靜下心來，追憶似水年華之時，我會再一次以土耳其特有的貼面禮親吻這方土地，這片海洋……”