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（4）、研究目的
通過“高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的心理研究”，以期達(dá)到以下目的∶
(1)歸納總結(jié)高中女生特殊心理能力形成的主要途徑. 如思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，有利于高中女生的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的加強(qiáng)，培養(yǎng)女生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)、不懼困難的堅(jiān)強(qiáng)意志；
(2)將數(shù)學(xué)優(yōu)秀的女生的心理特點(diǎn)及形成條件進(jìn)行交流、總結(jié)和梳理，使之發(fā)揮范例的作用，從而激發(fā)大多數(shù)女生的優(yōu)勢與潛力，挖掘巨大的人才資源；根據(jù)研究結(jié)論探究總結(jié)培養(yǎng)高中女生思維素質(zhì)和心理素質(zhì)的主要途徑；
(3)將促使教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，更新知識結(jié)構(gòu)，主動較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育的理論、手段、方法和技巧，從而提高教師的素質(zhì)，為素質(zhì)教育提供保障；
（4）希望有利于大面積提高女生數(shù)學(xué)成績、數(shù)學(xué)綜合能力.
（5）根據(jù)實(shí)證研究，提出教材改進(jìn)的合理建議
3、課題研究的價(jià)值取向
（1）、通過課題研究，找到解決高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理問題的途徑和方法，探索出對高中女生進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法，完善心理品質(zhì)，以期提高女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心、塑造健全人格。
（2）、通過課題研究，教學(xué)實(shí)踐，探討驗(yàn)證新一輪課程改革對高中女生思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的提高與教育教學(xué)之間的相互關(guān)系，對女生的知識和技能在整合為能力的關(guān)系之間做出進(jìn)一步說明，并對其中的整合機(jī)制進(jìn)行探討。
（3）、通過課題研究，有關(guān)心理問題的解決為教師帶來啟迪和借鑒，吸引更多的老師關(guān)注心理活動教學(xué)和學(xué)生思維發(fā)展這一教學(xué)問題。
（4）、通過課題研究，總結(jié)一些規(guī)律性的，明顯的可被人們借鑒的操作性成果，進(jìn)而建立起適應(yīng)素質(zhì)教育要求的、可操作的教育體系及相關(guān)教學(xué)參考資料的編寫打好基礎(chǔ)。也為豐富教育理論、青少年發(fā)展理論、心理學(xué)理論做一些貢獻(xiàn)。
4、研究的預(yù)期成果及成果形式
(1)理論形態(tài)的成果
①確立的利用數(shù)學(xué)心理學(xué)對高中女生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的原則；
②篩選的利用數(shù)學(xué)心理學(xué)對高中女生進(jìn)行心理調(diào)解的內(nèi)容
③尋求的利用數(shù)學(xué)心理學(xué)對高中女生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的方法；
④提煉的利用數(shù)學(xué)心理學(xué)對高中女生進(jìn)行德育教育的功用；
⑤課題組撰寫的《課題研究報(bào)告》；
⑥參加研究教師撰寫的研究論文；
⑦參加研究教師撰寫的學(xué)生個(gè)案等。
(2)技術(shù)形態(tài)的成果
一大批在研究過程中制作的幻燈片、多媒體教案、活動課教案、專題演講教案等。
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五、完成課題的條件和保證

負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要研究課題；完成本課題的研究能力和時(shí)間保證（限定在200字內(nèi)）
課題負(fù)責(zé)人和主要成員，曾參與我校的省級研究課題《開設(shè)科技教育課程，激發(fā)中學(xué)生創(chuàng)造力研究》，他們均為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)第一線教師，精通中學(xué)數(shù)學(xué)大綱、教材，熟悉教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，均為德陽市教學(xué)、科研第一線的骨干教師和排頭兵，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高水平的教研能力，比較熟練地掌握了現(xiàn)代數(shù)學(xué)心理學(xué)理論，多次參與各級科研課題的研究，課題組成員結(jié)構(gòu)合理。我校是國家級示范校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題研究工作。課題組邀請西南師大教育研究所所長、心理學(xué)教授劉電芝（已接受邀請）。